在新时代的教育改革浪潮中，本科教育教学优先发展与审核评估的创新变革成为教育界关注的焦点。为便于全校师生深入了解和熟悉审核评估指标的内涵，系统了解评估流程及工作要求，准确把握审核评估内涵与重点，现推出“本科教育教学审核评估百问百答第八期”内容专题，扎实推动以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。
1、什么是铸牢中华民族共同体意识？
中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。习近平总书记指出：“铸牢中华民族共同体意识、推进新时代党的民族工作高质量发展，是全党全国各族人民的共同任务。”党的二十大报告提出：“以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路。”我们要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和党的二十大精神，扎实推进民族团结进步事业，引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。
2、什么是教育的“三大属性”？
政治属性、人民属性、战略属性。
3、什么是学科？
学科是对人类知识体系按研究对象、理论体系和研究方法划分的学术领域，是知识分类的基础单位。
4、什么是专业？
专业是教育机构根据社会需求和职业分工设立的人才培养方向，由相关学科知识整合形成的系统性学习计划。
5、什么是课程？
课程是为实现专业培养目标而设计的具体教学单元，是学生学习的直接内容。
6、什么是“学生中心、产出导向、持续改进”？
学生中心理念。强调以学生为中心，围绕培养目标和全体学生毕业要求的达成进行资源配置和教学安排，并将学生和用人单位满意度作为专业评价的重要参考依据。产出导向理念（成果导向）—OBE。强调专业教学设计和教学实施以学生接受教育后所取得的学习成果为导向，并对照毕业生核心能力和要求，评价专业教育的有效性。持续改进理念。强调专业必须建立有效的质量监控和持续改进机制，能持续跟踪改进效果并用于推动专业人才培养质量不断提升。
7、什么是“两性一度”？
“两性一度”是指高阶性、创新性和挑战度。这是教育部在推动一流本科课程建设时提出的重要标准，旨在提升课程质量和人才培养质量。
8、什么是“双一流”？
“双一流”全称为“世界一流大学和一流学科建设计划”，其目标是到本世纪中叶，将中国的若干所大学和一批学科建设成为世界一流，推动高等教育治理体系和治理能力现代化，是中国高等教育领域的一项国家战略。
