2025年9月，学校将接受教育部新一轮本科教育教学审核评估，这既是总结办学经验的过程，也是全面深化教育教学改革、提升学校人才培养质量的良好契机，对促进学校内涵式高质量发展具有重要意义。目前，学校已步入“迎评攻坚”的关键时期，开启审核评估挂图作战，全校师生凝心聚力，锚定目标齐奋进，打赢本科教育教学审核评估“攻坚战”
一、审核评估工作安排
评估类别：第二类第一种，适用于已参加过上轮审核评估，重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校。以下是我校审核评估阶段任务。
二、审核评估流程与考察重点
新一轮审核评估工作程序包括评估申请、学校自评、专家评审、反馈结论、限期整改、督导复查等六个部分。
三、线上评估与入校评估
线上评估：9月15日—10月10日
接受专家组线上评估。线上评估专家统一从全国审核评估专家库中产生，人数为15-21人。主要形式包括：研读1+3+3报告；线上调阅资料:包括培养方案、课程大纲、考试材料、课程评价总结材料、毕业论文(设计)材料等;在线访谈座谈:对象包括校领导、管理人员、教师、在校生、毕业生、用人单位等;线上听课、看课及随机暗访。
通过线上评估，形成《专家个人线上评估意见》《专家组线上评估问题汇总表》并确定入校专家。
入校评估：10月15日—10月17日
接受专家组入校考察。考察形式主要包括专家实地考察，资料调阅、走访访谈、听课看课等。主要针对线上评估问题清单中的存疑内容，逐一进行核查。
四、审核评估相关资料准备
学校
学校要按照实事求是的原则开展新一轮审核评估，坚持以事实和数据为依据，准备以下评估相关材料：
【基本材料】
人才培养方案、教学管理规章制度、近三年学校教学质量报告、评估申请报告、上一轮评估整改报告等应该作为评估的基本材料上传至评估系统。
【教学档案】
教学档案是高校在教学管理、教学实践活动中形成的基础材料，是高校日常教育教学工作的“证据”，包括课程大纲、试卷、毕业论文（设计）、实习实践等过程性与终结性材料。教学档案按高校日常管理规定存放，无需做特殊的整理，应保证档案的原始性和真实性，目录清晰、查找便捷，在审核评估期间按要求上传，切忌突击整理和弄虚作假。
《自评报告》及支撑材料
《自评报告》等评估材料中的所有结论，应有充足的数据和事实支撑，不能只有结论，没有事实陈述和证明支撑。支撑材料是指用于支撑或证明《自评报告》等所述内容的相关材料，主要包括规章制度、教学资料、学生学习档案、各类记录性材料、合作协议或其他佐证材料等。支撑材料以高校教学档案为基础，与教学档案有交叉的部分无需单独整理，按要求上传至评估系统，或提供材料索引以方便专家查找、审阅。
【引导性材料】
主要包括职能部门、教学机构、实习实训基地和就业单位等材料，教学活动安排和人员名单，如校历、课程表、教师名单、学生名单等。
行政管理 教辅 后勤人员
（1）认真学习审核评估相关政策文件，熟悉评估基本知识和学校概况，深刻认识审核评估对学校未来发展的重要意义。
（2）按照学校的规定要求，在做好常规本职工作的基础上，系统整理审核评估所需材料，认真高质量完成审核评估相关工作，为师生和教学工作提供优质服务。
（3）积极参加有关学校审核评估工作的活动和会议，以高度热情的态度学习评估相关知识，高质量完成评估相关工作，做好参与专家访谈座谈的准备。
各教学单位
（1）根据学校要求，系统梳理评估材料，做好教学档案整理及评估期间专家调阅相关教学材料和文件的准备工作。教学档案包括培养方案、课程大纲、试卷、毕业论文（设计）、实习实践等材料。
（2）抓好教师教风、学生学风建设，督促师生在课堂上展现良好的精神面貌，保持教学秩序稳定，提高教学质量。
（3）动员师生积极参与审核评估相关的问卷调查，帮助师生做好评估期间参与专家座谈访谈的准备。
教师
（1）学习审核评估相关知识和校史校情，深刻认识审核评估对学校发展的重要意义。熟悉学校审核评估工作方案，熟悉学校和学院人才培养相关情况。
（2）严格按照学校教学规范要求，严格把控各教学环节教学质量，注重对学生学习的过程性评价，高质量地做好教学工作。
（3）认真完成和健全各项基本教学文件，做好毕业论文（设计）材料、考试材料、课程档案等教学档案的规范整理与存档。
（4）认真对待、积极参加评估相关的问卷调查，做好参与专家访谈座谈的准备。
（5）线上入校评估期间，每位教师都应做好迎接专家听课的准备，全力展现个人最佳的教学状态。
学生
（1）熟悉审核评估相关知识，深刻认识学校审核评估工作同自身的密切关系，熟悉学校评估的整个过程，关注学校的评估工作进展。
（2）了解学校概况，包括校史校情，学校办学定位和发展目标、人才培养目标、优势特色和工作亮点；熟悉本学院和本专业的基本情况。
（3）熟悉本专业的人才培养目标及毕业要求，勤奋学习，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（4）严格遵守校规校纪，上课认真听讲，自觉完成作业和其他课外学习任务，维护良好的学习、生活秩序。
（5）注重个人品德修养，关心集体，尊敬师长，团结同学，举止文明，养成良好的行为习惯，充分展示大学生的良好精神风貌。
（6）积极参与学校的各项评估活动，积极参加教育部组织的问卷调查，评估专家组织的线上/现场访谈或座谈会，在各项活动中发扬实事求是和爱校荣校精神。
新一轮审核评估是对本科教育教学改革发展的一次全面体检和阶段性验收，学校将聚焦质量文化高基准建设，树立本科教育核心地位，优化教学改革成效，全面部署、全员参与、全力推进迎评促建工作取得实效！
